Mäusegarten Langerwehe-Pier

Kurzinfo

KiTa Mäusegarten

Unsere Einrichtung, der Mäusegarten, liegt in einer ruhigen Seitenstraße in dem schönen Stadtteil Langerwehe-Pier. Aktuell betreiben wir eine mobile Einheit, planen jedoch in naher Zukunft den Übergang zu einer dauerhaften Einrichtung. In unmittelbarer Umgebung unseres Hauses liegen vielfältige Spielplatzangebote und durch die Fußläufigkeit zum Waldgebiet auch genügend Raum zum Erkunden naturnaher Erfahrungs- und Bildungsräume. Unser Gebäude ist von einem großzügigen Außengelände umgeben und bietet ausreichend Platz für die Entfaltung der Kinder. Darüber hinaus stehen vor unserer Einrichtung Parkmöglichkeiten für Autos und Fahrräder zur Verfügung, um einen reibungslosen und komfortablen Zugang zu unserem Kindergarten zu gewährleisten.

Unsere Einrichtung ist ausgelegt für 40 Kinder im Alter von 0 Jahren bis zum 6 Lebensjahr, die in drei Gruppen betreut werden. Zwei Gruppen, die grüne Gruppe und die blaue Gruppe, betreuen in der Gruppenform II Kinder im Alter von 0 Jahren bis zum 3 Lebensjahr. Die dritte und letzte Gruppe, die gelbe Gruppe, betreut in der Gruppenform I Kinder im Alter von 2 Jahren bis zum 6 Lebensjahr.

Unser pädagogisches Profil zeichnet sich dadurch aus, dass wir das Kind ins Zentrum unseres Handelns und unserer Aufmerksamkeit stellen. Wir wollen eine einfühlsame und anregende Lern- und Erfahrungsumgebung schaffen, die auf die individuellen Bedürfnisse jedes Kindes eingeht und so seine Einzigartigkeit würdigt. Zudem legen wir in unsere pädagogischen Arbeit Wert auf die Themen Naturnahe KiTa und Bewegung. Nähere Ausführungen zum Thema "pädagogisches Profil" finden Sie weiter unten.

Schließungszeiten

Unsere aktuellen Schließzeiten werden jährlich im Rat der Kindertageseinrichtung beschlossen und können jederzeit erfragt werden.

Innen

Im inneren unserer barrierefreien Einrichtung stehen drei große Gruppenräume sowie jeweils für jede Gruppe ein Nebenraum und ein Schlafraum zur Verfügung. Die Gruppenräume bieten Platz für individuelle Aktivitäten der Kinder, darunter Orte für Rollenspiele, kreative Tätigkeiten, Leseinteressen und psychomotorische Übungen. Ebenso finden sich Raumangebote, die speziell auf bestimmte Projekte wie z.B. die Vorschularbeit ausgerichtet sind. Für ruhige Momente stehen Kuschelecken aber auch die Schlafräume selbst zur Verfügung. Die Kinder haben Zugang zu einer Auswahl von Spielmaterialien, die in offenen Regalen und Schränken übersichtlich angeordnet sind. Diese Materialien stammen aus verschiedenen Bereichen wie zum Beispiel Naturwissenschaften, Musik, Puzzle, Konstruktion, Malerei und Farbgebung, freies kreatives Gestalten sowie Bastel- und Werkzeugmaterialien.

Gruppenzugehörige Sanitäranlagen mit direkt zugänglichen Wickelräumen gliedern sich den Gruppenräumen an. Diese verfügen über Toiletten und Waschbecken auf Kinderhöhe. Jeder Wickelraum ist mit einer Wickelanlage versehen, die über eine ausziehbare Treppe sowie eine Kinderbadewanne verfügt. Jedes Wickelkind hat eine eigene personalisierte Schublade mit seinen Wickelutensilien.

Unsere Küche ist der zentrale Ort, um den Kindern ein ansprechendes Verpflegungs- und Ernährungsangebot bieten zu können. Sie bietet den Kindern zudem auch die Möglichkeit verschiedenen hauswirtschaftlichen Angeboten nachzugehen.

Im weitläufigen Flurbereich sind altersgerechte Garderoben platziert, um den Kindern größtmögliche Selbstständigkeit zu ermöglichen und ihren Bedürfnissen gerecht zu werden.

In unserer Turnhalle steht großzügiger Raum zur Verfügung, um sich auszutoben, zu klettern, zu bewegen und vielfältige Aktivitäten zu genießen.

Das Büro liegt zentral – direkt neben der Eingangstür – und dient der Kindertagesstättenleitung zur Erledigung ihrer Leitungsaufgaben.

Direkt an das Büro angegliedert ist der Personalraum. In ihm können neben Teamsitzungen und Pausenzeiten unter anderem auch Elterngespräche abgehalten werden.

In allen Räumen schaffen große Fenster ausreichend Helligkeit, um den Kindern eine harmonische und wohltuende Atmosphäre bieten zu können.

Pädagogisches Profil

Ein wesentliches pädagogisches Prinzip unserer Arbeit und damit auch werte- und handlungsleitend für das Team des Mäusegarten ist das „Erziehen mit Herz, Hand und Verstand“. „Herz“ oder auch Herzensbildung bedeutet, dass wir großen Wert auf liebevolle Beziehungen und emotionale Bindungen legen. Unsere qualifizierten Pädagogen schaffen eine vertrauensvolle Umgebung, in der Ihr Kind sich sicher und geborgen fühlen kann. Zudem legt die Herzensbildung einen Schwerpunkt auf die Förderung von Mitgefühl, Empathie, sozialer Intelligenz und moralischem Bewusstsein. Die "Hand" steht für praktisches Lernen und aktive Erfahrungen. Wir fördern die körperliche Geschicklichkeit und das kreative Schaffen durch Spiel und Aktivitäten im Innen- und Außenbereich. Hierbei zielen wir auf eine ganzheitliche Entdeckung und Förderung aller Erfahrungsbereiche. "Verstand" bedeutet , dass wir gezielt Bildungsinhalte vermitteln und die kognitiven Fähigkeiten Ihres Kindes fördern. Unser Team achtet auf altersgerechte Lernziele und eine anregende Lernumgebung.

Die Betreuung und Förderung von Kindern unter drei Jahren, kurz U3 genannt, ist in den letzten Jahren zu einem zentralen Aspekt der pädagogischen Arbeit in Kindertageseinrichtungen geworden. Diese frühe Phase im Leben eines Kindes ist von entscheidender Bedeutung für seine gesamte Entwicklung und prägt die Grundlagen für lebenslanges Lernen und soziale Integration. Unsere Kindertageseinrichtung ist sich der Verantwortung bewusst, die sie in der U3 Arbeit trägt. In dieser Phase erleben Kinder ihre ersten wichtigen Schritte in der sozialen Interaktion, im Spracherwerb, in der Motorik und im Verständnis für die Welt um sie herum. Es ist unsere Aufgabe und unser Ziel, die bestmöglichen Bedingungen für die individuelle Entwicklung unserer jungen Schützlinge zu schaffen.

Vorschularbeit im Kindergarten ist eine wichtige Grundlage für den späteren Bildungserfolg der Kinder. Sie ermöglicht es ihnen, grundlegende Fähigkeiten und Kompetenzen zu entwickeln, die sie für den schulischen Erfolg und ihre zukünftige persönliche Entwicklung benötigen. Hierbei wollen wir in unserer Vorschularbeit besonders auf die Selbstständigkeit, die soziale Entwicklung, die Sprachentwicklung und die frühkindliche Mathematik eingehen.

Zudem legen wir den pädagogischen Schwerpunkt auf einen naturnahen Kindergarten. Dieser zeichnet sich durch eine intensive Verbindung zur Natur und durch die Integration von natürlichen Elementen in den pädagogischen Alltag aus. Das Konzept betont freies Spiel und aktive Entdeckung, umweltbewusstes Denken und Handeln, Gelegenheiten für Bewegung und frische Luft, jahreszeitliche Aktivitäten und Feste zur Vertiefung des natürlichen Zyklus sowie das Verständnis der Natur als ein wichtiger Lehrer innerhalb der kindlichen Entwicklung.

Die Bewegungserziehung nimmt ebenfalls einen zentralen Platz in unserer pädagogischen Arbeit ein. Denn Bewegung ist weit mehr als nur körperliche Aktivität. Sie beeinflusst nachweislich vielfältige Bereiche der kindlichen Entwicklung. Besonders im frühen Kindesalter ist Lernen in erster Linie Lernen über Wahrnehmung und Bewegung. Dies wollen wir durch regelmäßige Turnangebote, Impulse in der Natur und Waldspaziergänge sowie durch bewegungsreiche Freispielphasen unterstützen.

Zusammenarbeit mit Eltern

Die Familie ist das wichtigste Lebensfeld für jüngere Kinder – besonders für Kleinkinder, die noch nicht außerfamiliär betreut werden, ist sie die Welt schlechthin: natürlich, selbstverständlich, vertraut und unentbehrlich. Eine gute und insbesondere partnerschaftliche Zusammenarbeit zwischen dem pädagogischen Fachpersonal und den Eltern beziehungsweise Erziehungsberechtigten ist daher entscheidend, um die bestmögliche Erziehung, Bildung und Entwicklung im Sinne der Kinder gewährleisten zu können.

Um dem gerecht zu werden haben Sie täglich die Möglichkeit in den informellen Austausch mit unserem pädagogischen Team zu gehen und wesentliche Informationen über Ihr Kind auszutauschen. Regelmäßige Entwicklungsgespräche sind ebenfalls ein integraler Bestandteil dieses partnerschaftlichen Prozesses und finden jedes Kitajahr statt. Wir stehen auch zur Verfügung, um Lösungen zu finden oder Kontakte zu anderen Einrichtungen zu vermitteln, wenn dies erforderlich ist.

An unseren Gruppentüren und im Eingangsbereich befinden sich Informationswände, auf denen sowohl gruppeninterne als auch allgemeine Informationen weitergegeben werden. In Zukunft werden wir hier auch die digitale Option der Eltern-App von KitaPlus nutzen, um wesentliche Informationsstränge noch besser für Sie an einem Ort bündeln zu können. Zudem bieten wir regelmäßige Elternabende zu kitainternen Themen an.

Die enge Kooperation mit unserem gewählten Elternbeirat ist ein wichtiger Baustein in unserer Einrichtung und der Arbeit. Wir freuen uns über die Unterstützung der Eltern bei verschiedenen Aufgaben, sei es bei der Vorbereitung und Durchführung von Kindergartenfesten, bei der demokratischen Abstimmung über Schließzeiten oder bei der Koordinierung wesentlicher Kommunikationswege zwischen KiTa und Elternschaft.

Aufnahmekriterien

Die Aufnahmekriterien wurden im Rahmen der Arbeitsgemeinschaft "Kindertageseinrichtung und Kindertagespflege" gemäß § 78 SGB VIII entwickelt. Ferner entsprechen sie der Empfehlung der kommunalen Spitzenverbände und der beiden Landesjugendämter in Nordrhein-Westfalen zu der thematischen Sortierung der Aufnahmekriterien für Kindertageseinrichtungen.

Bei der Aufnahme spielen die folgenden Aspekte eine Rolle:

• Alter des Kindes

• Geschwister in der Betreuung

• Berufstätigkeit der Eltern

• Alleinerziehende Elternteile

• Platzabsage im Vorjahr

• Pädagogische und soziale Aspekte

• Härtefälle und dringende Bedarfe