Familienzentrum Eifelzwerge - Gey

Kurzinfo

Familienzentrum Eifelzwerge

Unsere 6-gruppige Einrichtung mit 120 Kindern liegt im ländlichen Hürtgenwald Gey.

Unser Familienzentrum teilt sich in zwei Häuser. Zum einem in einem Festbau mit 4 Gruppen mit 85 Kindern und die Mobile Einheit mit 35 Kindern.

Eine altersgemischte Gruppe ab 1 Jahr bis zur Einschulung sowie eine Gruppe mit Kindern ab 2 Jahren bis zur Einschulung befinden sich in der mobilen Einrichtung. Im Festbau bestehen eine Gruppe mit Kindern ab 3 Jahren und zwei weitere mit Kindern ab 2 Jahren bis zur Einschulung sowie eine Gruppenform mit Inklusion.

Mit der Schaffung unseres Familienzentren Eifelzwerge wird Eltern und Mitbürgern der Gemeinde Hürtgenwald der Zugang zu niedrigschwelligen Unterstützungsangeboten erleichtert. Mit der Weiterentwicklung von der Kindertageseinrichtung zum Familienzentren tragen wir zu einer erweiterten Unterstützungsstruktur bei, um den wachsenden Herausforderungen an den Familienalltag zu begegnen.

Eines unserer Ziele ist es Familien bei der Erziehung und im Alltag zu unterstützen und damit sowohl zu einer frühzeitigen Förderung und Prävention als auch zu einer besseren Vereinbarkeit von Familie und Beruf und zu mehr Chancen- und Bildungsgerechtigkeit beizutragen.

Die Stärkung der frühkindlichen Bildung – verbunden mit einer bestmöglichen Unterstützung für Familien – gehört zu den wichtigsten Zielen unseres Hauses. Gerade bei der frühen Förderung junger Familien haben die Familienzentren eine Schlüsselstellung. Wir haben ein erfolgreiches Präventionsmodell und es ist unverzichtbar, wenn es darum geht, Kindern bestmögliche Startchancen zu eröffnen. Unsere Präventionsangebote sind ebenso wichtig bei der Förderung der Erziehungs- und Bildungskompetenz der Eltern.

Schließungszeiten

Die Schließungszeiten unserer Einrichtung verteilen sich überwiegend auf die Schulferien, werden jährlich mit dem Rat der Kindertageseinrichtung abgestimmt und den Eltern rechtzeitig mitgeteilt. 

Benötigen Eltern während der Schließungszeit eine Betreuung, kann dies durch eine frühzeitige Abstimmung mit der Leiterin der benachbarten Tageseinrichtung organisiert werden. 

Die hauptsächlichen Schließungszeiten sind in den Sommer- und Winterferien, in der Karnevalszeit und evtl. an Brückentagen.

Innen

Unsere Einrichtung zeichnet sich unter anderem durch ihre großzügigen, hellen und farbenfrohen Räumlichkeiten aus. Eine große Anzahl an Fenstern macht die Einrichtung hell und freundlich. Zusätzlich zu den Gruppenräumen verfügen 3 Gruppen über je 2 Nebenräume, einem separaten Wickelraum und einem Waschraum. 

Eine Besonderheit im Haupthaus unserer Einrichtung ist der großzügige Hallenbereich und die eigene kleine Turnhalle.  Die Mobile Einheit verfügt ebenso über eine kleine Turnhalle. 

Pädagogisches Profil

Ziel unserer pädagogischen Arbeit ist es, eine Atmosphäre der Wertschätzung zu schaffen, in der Kinder ein Gefühl von Sicherheit und damit Vertrauen in die Welt entwickeln können. Das Kind mit seiner Individualität und Identität ist Mittelpunkt unserer Arbeit. Die Pädagogischen Fachkräfte sind für die Kinder Entwicklungsbegleiter, Vertrauenspersonen und Vorbild.

In unserer Einrichtung werden Kinder nicht nur gut versorgt und betreut, sondern wir bieten eine am Kind orientierte Bildung. Kindgerechte Erziehung und eine pädagogisch partnerschaftliche Begleitung mit situationsbezogenem Ansatz.

Wir bieten Individuelle Spielmöglichkeiten, Lernfelder und spezielle Förderbereiche, so dass sie sich in ihrer Persönlichkeit ganzheitlich positiv weiterentwickeln können. Unsere Zielsetzung richtet sich nach der Bildungsvereinbarung NRW, dem KiBiz und dem Schulfähigkeitsprofil NRW. 

Dazu zählen unter anderem folgende Bereiche: 

• Motorik
•  Wahrnehmung,
• Sprache
• kognitive Entwicklung
• soziale und emotionale Entwicklung
• Vorschulerziehung
• Gesundheit/ gesunde Ernährung, Bewegung und Entspannung
• musisch- ästhetische Bildung
• mathematische sowie ökologische Bildung 

Die Schwerpunkte der Einrichtung liegen im situationsbezogenen Ansatz und spielzeugreduzierten Angeboten. Eine partnerschaftliche Begleitung und Beratung ist durch das multiprofessionell geschulte Team gewährleistet. 

Besondere Qualifikationen zeichnen die Mitarbeiter u.a. in folgenden Bereichen aus: 

• Kinderschutzbeauftragte
• Systemischer Familienberatung und Supervision
• Inklusion
• Ernährung 
• Sprachliche Bildung im Elementarbereich.

Wir stellen das Kind in den Mittelpunkt unserer Arbeit:

• Wir bieten den Kindern einen geschützten Rahmen, in dem sie sich unter Einhaltung der gemeinsam entwickelten Regeln frei entfalten können.
• Wir leben ein partnerschaftliches Miteinander mit Nähe und Distanz, Freiheit und Grenzen
• Wir planen pädagogisch geführte Aktivitäten als Ort zur Erfahrung eigener Gefühle – Selbst- und Fremdwahrnehmung
• Wir ermöglichen den Kindern die Teilhabe an Entscheidungsprozessen auf der Basis einer sicheren Bindung zu den pädagogischen Fachkräften
• Wir unterstützen und fördern die geistige, seelische und körperliche Entwicklung des Kindes
• Wir sichern die Qualität in der Bildungsarbeit und Vorbereitung auf den weiteren schulpädagogischen Weg durch spezifische Beobachtungsverfahren entsprechend des Alters der Kinder. Die Dokumentation dieser Beobachtungen dient als Grundlage für unterstützende und fördernde Angebote, die individuell gewählt werden können.
• Wir sind eine inklusive Einrichtung, die auch gerne Kinder mit Entwicklungsverzögerungen und Behinderungen im Rahmen der inklusiven Möglichkeiten in den Gruppen betreut. Kinder umfassend individuell fördern
• Sprachdefizite, insbesondere bei Kindern aus Zuwandererfamilien, früh feststellen und systematisch abbauen
• Stärken und Schwächen der Kinder früh erkennen und Eltern in Fragen der Erziehung, Bildung, Gesundheit etc. gezielt und bereits sehr früh beraten
• Kindertagesstätte zu Bildungs- und Erfahrungsort für Kinder und ihre Eltern weiterentwickeln und damit Eltern in ihrer Erziehungskompetenz stärken
• Eltern bei Alltagskonflikten helfen und diese Hilfe unmittelbarer und ohne Hemmschwellen zugänglich machen
• Zuwandererfamilien und Familien aus bildungsfernen Schichten erfolgreich ansprechen
• die Vereinbarkeit von Familie und Beruf verbessern

Durch eine Öffnung der Angebotsstruktur in den Betreuungszeiten und der Altersmischung kommen wir den Bedürfnissen von Familien stärker entgegen und erleichtern auch den Übergang von der Kita in die Grundschule. Vor allem in benachteiligten Gebieten, die von einer unzureichenden Infrastruktur oder von Armut geprägt sind, können wir dazu beitragen, Handlungsstrategien zu entwickeln, die die gesellschaftliche Teilhabe von Familien fördern und damit einen Beitrag zu mehr Chancengerechtigkeit leisten.

Zusammenarbeit mit Eltern

Die Zusammenarbeit mit den Eltern verstehen wir als Bildungs- und Erziehungspartnerschaft. Ziel dieser Partnerschaft ist es, gemeinsam Entwicklungspotentiale und Entwicklungsprobleme der Kinder zu erkennen und die Erziehungsziele und -methoden aufeinander abzustimmen. 

Eltern und wir als pädagogische Fachkräfte begreifen uns gegenseitig als Experten/innen für das jeweilige Kind und beide - Eltern und Fachkräfte - sind gemeinsam für die Entwicklung und das Wohl des Kindes verantwortlich. 

Am Beispiel gelingender Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zwischen der Familie und Kindertageseinrichtung lernen Kinder insbesondere Grundzüge partizipativen, kooperativen und demokratischen Handelns kennen. Bildung darf dabei nicht mit Wissensvermittlung verwechselt werden. Es geht vielmehr um die Teilhabe an der Welt, um den Zugang zu Handlungs-, Spiel- und Entscheidungsräumen und den Zugang zu materiellen und kulturellen Ressourcen. 

Es geht um die Möglichkeit, Einfluss zu nehmen auf das öffentliche Leben und die Welt mitzugestalten. Durch Bildungsprozesse können Kinder die Erfahrung machen, dass die eigene Anstrengung etwas bewirkt. 

Wir praktizieren eine sanfte am Kind und dessen Familie orientierte Eingewöhnungsphase und richten uns nach dem Berliner Modell. Wir pflegen eine partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Eltern/ Erziehungsberechtigen eines jeden Kindes. Denn sie ist der Schlüssel zu einer einvernehmlichen, entwicklungsfördernden Erziehungspartnerschaft

Alles beginnt mit:

• einem ausführlichen und ganzheitlichen Aufnahmegespräch und anschließenden regelmäßigen  Austauschgesprächen
• Berliner Modell 
• Hospitationen
• Tür- und Angelgesprächen
• Elterngespräche über den Entwicklungsstand des Kindes mit anhand Bildungsdokumentationen
• Elternversammlungen
• Rat der Kindertageseinrichtung
• Besuch des Eltern Café
• Elternabende
• Verschiedene Elternaktionen, Kreativangebote, Vater- Kind Aktionen
• Abschlussgespräche
• Feste und Feiern
• Fördervereinsaktionen

Aktuelles / Termine

Starke Eltern - Starke Kinder  Kurs - Informationsveranstaltung 22.01.2024 19:30 Uhr 

Starke Eltern - Starke Kinder Kurs - Start 26.02.2024

Beratungsstunde für Familien - Schüller Coaching